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新北市八里區米倉國民小學
  • 中華民國新北市八里區米倉國民小學
  • 新北市八里區龍米路二段129巷1號
  • 設計團隊蔡毓玲建築師
  • 教育部補助款800000 自籌款280000 教育部補助比率74.07%

一座擁抱老樹和看海的美感教育基地


八里區位於觀音山麓,自古以來即是凱達格蘭族生活的地方,坐擁觀音山,前可俯瞰淡水河,眺望大屯山、七星山,地理位置得天獨厚,具有豐富的歷史人文與自然生態資源。米倉國小於1922年創校於此,在依山傍水的環境下,自然生態資源豐富,花木繁茂,處處可見蟲飛蝶舞,綠意盎然的山林、豐饒的挖子尾生態保留區及美麗的淡水河等都是學生最佳的學習場域;在歷史人文部分,更有大坌坑文化、十三行文化等地方特色,學校透過走讀的方式,帶領學生認識家鄉,培育其愛鄉愛土的情懷,打造學校成為「孩子們快樂學習成長的樂園」。

 

位於觀音山腳下的米倉國小,校舍沿著山坡地而建,上下高低起伏的地形成為校園中最具特色的景觀。在操場旁的老榕樹區與下方的兒童遊樂區透過階梯相互連接,因其高低地勢差異,坐落於上方老榕樹休憩區可以直接觀看下方遊樂區以及眺望遠方的淡水河,成為家長接送、等待學生放學時的觀景台。然而陪伴孩子成長的老榕樹休憩區因年代久遠而使得設施相當老舊,為了充份活化校園空間。透過本計畫實施,重新規劃改建老舊的榕樹休憩區,讓老榕樹可以重新以另一種面貌繼續守護孩子,提供學生親近老榕樹與學習探索自然環境的機會。將原先阻擋視線的不銹鋼欄杆切除後,向外推出建構木棧觀景平台,設置透明欄杆,讓淡水河的美景更為開闊與四周自然環境融合為一,成為夏日避暑,冬日遠眺候鳥的活動平台。將榕樹區的裸露地與以鬆土,並以下層碎石上層石板方式排水透氣,提供樹根活動空間;在大榕樹底下設置弧形休閒座椅,讓家長看顧到下方遊樂區的孩子,也能讓學生在另一側座椅觀看、參與操場上的活動。

 

在施作的過程中,老師帶領學生認識植物葉的生長狀態,將學生蒐集校園內各種各樣的葉子拓印在未乾的水泥平台上,設計出美麗的自然紋理圖騰。同時,全校師生、家長也一起動手將兩座擋土牆間的土溝挖出廢土,分別裝袋做為花圃種植之用。透過全校師生共同打造的校園環境空間,讓孩子對於老榕樹休憩區有了更親近的體會,藉由校園美感環境計畫打造一處充滿師生共同期望的幸福園地。在基地建設完成之後,仍需思考如何將美感、教育、環境、課程互相結合,讓擁抱老樹和觀看海景成為美感教育的鏈結,將更能有效彰顯本計畫的美感教育主張。

新北市八里區米倉國民小學
  • 中華民國新北市八里區米倉國民小學
  • 新北市八里區龍米路二段129巷1號
  • 設計團隊蔡毓玲建築師
  • 教育部補助款800000 自籌款280000 教育部補助比率74.07%

一座擁抱老樹和看海的美感教育基地


八里區位於觀音山麓,自古以來即是凱達格蘭族生活的地方,坐擁觀音山,前可俯瞰淡水河,眺望大屯山、七星山,地理位置得天獨厚,具有豐富的歷史人文與自然生態資源。米倉國小於1922年創校於此,在依山傍水的環境下,自然生態資源豐富,花木繁茂,處處可見蟲飛蝶舞,綠意盎然的山林、豐饒的挖子尾生態保留區及美麗的淡水河等都是學生最佳的學習場域;在歷史人文部分,更有大坌坑文化、十三行文化等地方特色,學校透過走讀的方式,帶領學生認識家鄉,培育其愛鄉愛土的情懷,打造學校成為「孩子們快樂學習成長的樂園」。

 

位於觀音山腳下的米倉國小,校舍沿著山坡地而建,上下高低起伏的地形成為校園中最具特色的景觀。在操場旁的老榕樹區與下方的兒童遊樂區透過階梯相互連接,因其高低地勢差異,坐落於上方老榕樹休憩區可以直接觀看下方遊樂區以及眺望遠方的淡水河,成為家長接送、等待學生放學時的觀景台。然而陪伴孩子成長的老榕樹休憩區因年代久遠而使得設施相當老舊,為了充份活化校園空間。透過本計畫實施,重新規劃改建老舊的榕樹休憩區,讓老榕樹可以重新以另一種面貌繼續守護孩子,提供學生親近老榕樹與學習探索自然環境的機會。將原先阻擋視線的不銹鋼欄杆切除後,向外推出建構木棧觀景平台,設置透明欄杆,讓淡水河的美景更為開闊與四周自然環境融合為一,成為夏日避暑,冬日遠眺候鳥的活動平台。將榕樹區的裸露地與以鬆土,並以下層碎石上層石板方式排水透氣,提供樹根活動空間;在大榕樹底下設置弧形休閒座椅,讓家長看顧到下方遊樂區的孩子,也能讓學生在另一側座椅觀看、參與操場上的活動。

 

在施作的過程中,老師帶領學生認識植物葉的生長狀態,將學生蒐集校園內各種各樣的葉子拓印在未乾的水泥平台上,設計出美麗的自然紋理圖騰。同時,全校師生、家長也一起動手將兩座擋土牆間的土溝挖出廢土,分別裝袋做為花圃種植之用。透過全校師生共同打造的校園環境空間,讓孩子對於老榕樹休憩區有了更親近的體會,藉由校園美感環境計畫打造一處充滿師生共同期望的幸福園地。在基地建設完成之後,仍需思考如何將美感、教育、環境、課程互相結合,讓擁抱老樹和觀看海景成為美感教育的鏈結,將更能有效彰顯本計畫的美感教育主張。