以70公分高度的視線跟著孩子探索世界

哈森伯格幼兒園位於慕尼黑北郊的Hasenbergl區，2003年由Peter Ottmann建築事務所規劃幼兒園兒童遊憩與內外開放空間學習場所，藉由設計師（藝術家）Häussler, Iris協助園方和建築師，辦理藝術啟發課程，尋找生活中常見的物件，如何讓孩童學習藉由形體的翻製，重新認識生活物件的基本形式美學。想像一下，從進入建築物門口開始，如何沿著地板、牆壁和轉角口，以清水混凝土澆灌而成的「生活物件負空間」，如何透過小孩的視線引領成人「重新探索」生活中所不認識的「新世界」。

藝術家辦理小型的工作坊，由孩童們協助蒐集來自生活中的貼身小物，例如牙膏、牙刷、漱口杯、玻璃彈珠等物件，在參與板塊製作的過程，以水泥灌模的方式教導孩童翻製的技巧，孩子們藉由觸覺及視覺的統合紋理、材質完全不同的形式，觀察物質純化後的形體，探索原本凸型的正立體物件轉化成下凹的負空間，捨棄原屬物件的質感或色彩，讓所有的理解與判斷停留在物件的基本形體上，用最直接的方式感受本質與存在關係，並且與同樣功能的其他翻製物比較彼此的造型差異和線條美學。校園美學的親近不再停留於美術品的推介，而是幻化存留於生活中的「美」，如何讓幼兒園未來的小小公民體認與探索成為「生活美學」。學校教師與藝術家嘗試化身「美學獵人」，分析3至6歲的幼童行為的習慣和在園區中的幼兒學習目的，將美感設置物「藏匿」於身體碰觸的各個角落，以孩童身體視覺的70公分高度，重新探索這個連大人們都將忘卻的奇妙世界，一個改變觀看的習慣視線，可以改變思考未來的世界。在德國的幼兒教育中，行為觀察得以在遊戲中實踐，孩子們如何通過遊戲來學習常規、表達自己和團體生活成為最重要的事。

在這裡，學習的場域跟著孩子行為的腳步走，設置在孩子行為所在的地方(牆角、桌腳)，像小生物學家或偵探一樣，循著牆邊的現代“固化”痕跡自由想像，幼童通過環境設計接觸物質、觀察事物、創意生活，催化學童對周圍環境的想像和主動自我探索能力。從玻璃珠中的小宇宙蔓延到勇敢地開啟各種可能的明天，成為未來深具美感的創意公民。