改造契機

山腳國小位苗栗火焰山脈下的「藺草故鄉」苑裡，校園中央的生態池是自然學習與文化記憶交織的核心場域。然而，池畔的涼亭與花架因年久失修而嚴重毀損，不僅使原有的親水空間失去活力，同時阻斷與周邊場域學習動線的連結。在美感環境再造計畫的引導下，學校以「水」為主題重新構思空間。

規劃設計

新建的戶外木平台橫跨生態池面，連結被分割的新舊教學場域，讓學習走出教室、邁向自然。孩子們在此觀察水中生態、進行展演與科學探究；學校利用回收寶特瓶教導孩子們製作水上浮舟，讓「親水」成為遊戲與創造的起點，也在過程中培養合作與探究的能力。

池畔與教學大樓連接的地坪上，以苑裡在地製造的「紅磚」鋪設，溫潤的質地與擴散設計，象徵著綿延不絕的學習力與影響力，與水面倒影交織出自然與文化共融的詩意。沿岸燈具融入「三角藺草」的造型意象，在夜色中柔和綻放，不僅呼應地方工藝的歷史記憶，也象徵學校深耕土地、傳承文化的精神。循著步徑延伸至一旁的「日治後期宿舍群」，那片歷史建築見證著時光流轉，與新式教學樓相映，從二樓陽台觀望生態池與廣場，歷史記憶與自然生態在此交會，共構出校園獨有的新舊共生風景。

結語

在山腳國小，生態池不只是景觀，而是一座以紅磚為脈絡、以自然為師的美感學習基地。潺潺水光與歷史餘韻之間，孩子們學會觀察、合作，也理解人與環境共生的意義。