發現大武山最美視角-提升校園角落的自主學習
大武山下的排灣部落
10年前的泰武國小，位於泰武鄉海拔750公尺高山上的北大武山山腰，屬於排灣族部落學校，擁有風光明媚的群山美景，2009年莫拉克颱風的豪雨沖刷，造成泰武國小地層滑動，校舍嚴重受損，基於安全考量曾遷校多次，2年內歷經3次遷校、6次更改預定地，2011年最後於萬鑾鄉萬金村一塊國有土地劃設新校址，而昔日的泰武國小舊址，預計作為北大武山登山基地，提供訓練、研習、休息等登山後備資源。
被日本土木學會學者專家讚譽為「全世界最美麗的小學」的泰武國小，採開放式校園，少了水泥圍牆的阻隔 ，開濶視野提供學生快樂自由的學習環境，校園角落可以看見彩繪、木雕、琉璃珠等彩繪造景，一旁的泰武國小附設幼兒園則是延續排灣族石板藝術，採用石板屋形式建造而成。
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石板步道與材料美學初探
此次為泰武國小第二次申請校園美感改造計畫，為了整合步道對面的荒廢山丘，本期計畫延續第一期步道路線，並在圓弧轉彎規劃園藝竹林，以強化部落文化意涵為出發點，著重步道材料的使用、空間層次營造，更納入學生的想法，設計學生傾心的遊樂場域，拓展學習環境的寬廣與變化性，著重自然環境的美學現場。
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石板藝術與排灣族生活息息相關，為引領學生深入瞭解石板文化，本期改用石板鋪設步道，發揚石板文化在排灣族生活中的運用，步道第一段採用石板平鋪，第二段是幾何立砌，第三段則為仿石板屋頂的鱗次堆疊，充分展現了石板的點、線、面多元面貌。步道兩側的園藝規劃，則是模擬穿越北大武山的植披與開花的樹林步道，種植從山上帶回的種子，其中種植甘蔗做為日後登山儀式的供品，象徵互助互敬傳統精神的延續。
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執行團隊以社區回饋角度，邀請社區石板工匠師傅現場示範砌石工藝，帶領學生一同參與砌石過程。在老師傅的帶領之下，透過體驗實作，學生得以接觸材料藝術、領略石板材料的差異化與不同落差下的解決對策，更體驗到材料觸感屬性，包含柔順、粗糙、厚實，鬆軟等最純粹的體會，了解材質本身的屬性，進一步想像與驗證材料加工的綜合感覺，應用課本所學的物理知識，提升對部落石板工藝的重視與傳承，間接促進社區文化交流。
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在大人世界之外找到秘密基地
經過竹林步道，後段便是開闊的小山丘，執行團隊融入學生的想法，設計沙坑、涵洞等，讓學生樂在大自然學習環境中，透過涵洞水管可窺探自然光的色彩反射，一個涵洞可容納2~3位小朋友，聚為一個小團體，對於小女生來說好比同一國的概念，隔絕外頭世界的紛擾，時間彷彿凍結在只有你我的閨蜜時光。學生可以在這座小山丘鑽來鑽去、跑跳、自在地唱歌，觀察自然界的生命力變化，在開放的環境中學習不同角度的思維，在大自然中感受傳統歌謠的張力，甚至用最親近的方式如寫生的方式記錄大武山的美妙變化。
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校園最遠角落望見最美大武山
學校對角的小山丘，原本是校園最陰暗角落，經過步道的牽引，再度被重視與運用，發現觀看大武山的最美視角、創造下課後學生愛藏聚、打滾的遊樂場所，校園的每個角落從此充滿無限驚喜。透過輔導團隊的用心營造，提高角落學習的豐富性，學生能感受校園土地的溫暖脈動，學習從不同角度看待事物進而具有包容的心，透過孩子的眼睛，更挖掘泰武國小的獨特魅力。
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