坐看雲起時

-校園一隅的美濃窺探

百年歷史的山城小學

      背倚月光山、雙峰山，前臨美濃溪，近一百二十年歷史的美濃國小，訴說著美濃豐富生態與客家文化。屬於高雄市美濃區第一間小學，校園保有歷史悠久的上漆動物雕塑，近年來引進共融與創意遊具，是間新舊風貌交疊的校園，推動客家文化不遺餘力，校園近年來更重視當地食農文化與環保教育。

      校園圍牆外有水利部門引入美濃溪的水圳裝置，線條簡練、中性，圍牆內則佈滿舊時的塗鴉，日曬雨淋逐漸斑駁脫落。鑒於塗鴉元素與當地文化較少關聯，加上開放式校園的理念推動，校方希望打造親和力、活潑的遊戲設施，以及兼顧校園安全與客家文化的永續環境。改造計畫提案原本是朝修復污牆、建立遊樂設施，但考量目前設施已經兩、三座，且單純的遊樂設施無法突顯校園文化美學，遂朝與水圳相關的意象出發。

校園內的客家文化符號

      運用殷商以來河洛地區客家原鄉對宇宙的觀點「河圖洛書」，展現家園被河水圍繞、五行平衡的狀態。從學校與社區的共存，延伸至遠山，找出人與大樹、社區、遠山的自然軸線，奠定生態平衡。改造計劃分為2個區域，首先還原塗鴉圍牆原本的水泥質感，以「河圖洛書」為元素，運用漢朝磚雕剪紙藝術，以鋼板材質砌成大型作品，釘掛在牆面作為裝置藝術，不僅延續了客家文化符號，進一步教導學生學習河圖洛書對自然的尊重，進而愛護自然。拆除部分老舊圍牆後，改以通透性高的欄杆代替，漆上猶如水草萌芽的青芽綠，無形中將水域跟圍牆打開，使校園視野更為開放，將圍牆外的水域美學引進校園，一窺小溪涓流的城鎮文化。

時光倒流進入魔術方塊

      「你在哪裡，我在下面，你穿過來就看到我了」，九宮格的河圖洛書遊樂設施，改變小孩對遊樂場的印象。採用洛書九宮概念建造遊樂設施，以磚、木材等九種不同的材料鑲嵌其中、裝飾九宮格面。在微小空間裡，學生恣意地透過身體體驗六面體空間概念，穿梭其中、沉浸木頭香氣，透過設施的窺口回看自己家鄉的美麗，有了嗅覺、觸覺的刺激，進入遊戲場便是一場大自然的學習之旅。將過去罐頭式遊樂器材改為富有文化意涵的共享遊樂設施，不僅反映客家尊重五行平衡，更融合宇宙四方概念，展現人與生態的共存智慧。

窺探美濃詩意的劇場

      河域對面的馬路旁，有間閒置許久的農舍，原本是兒童彩繪，重新賦予文化色彩，以代表客家文化的紫與黃著色，紫色代表美濃水生植物-福菜花成熟時的顏色，表現人應尊重自然、愛護生態，黃色則是代表黃澄澄的稻穗顏色，學習稻穗的下垂如同對大地的謙卑。農舍上的擋雨板鏤刻美濃詩人的詩詞，巧妙地使用倒字，陽光灑落時穿過鏤刻映在牆上，變成正字得以閱讀，形成一個只有天氣好才能看到的難得景象。

推倒圍牆，遠方高山、炊煙裊裊聚落映入校園，形成一副寧靜悠閒的畫面，坐在這頭，真希望美好時光就此凝結。在圍牆中間刻意開了一窺口，打造猶如劇場般的視覺焦點，坐在板凳上得以飽覽遠邊的雙峰山，窺探美濃的日常景緻。樹林近景、雙峰遠景，與農舍構成視覺軸線，營造一個富有比例、層次的美學動線。窺口兩側的水泥牆則是仿九宮星河，融入河圖洛書神秘數字方陣概念，陽光洩溢下來猶如星光流動。

尋找專屬的文化色彩

      校園美感改造計畫，旨在展現美濃國小獨有的文化色彩，透過重新種植水圳植物美學，帶出美濃的河洛文化與特有的文化色彩，應用在遊樂設施與景點之中。原本只是水利署的水圳，透過植物、河洛文化、美濃地景，與校園美學有了關聯，從此師生有了窺看校園美感的新工具。