光影長廊列車即將啟程

-長廊主題討論提升師生親密度

最高山城小學

      梨山國小，隸屬台中市和平區，由幼稚園至國中皆有設置，位於中央山脈上，海拔2012公尺，視野遼闊、風景宜人，屬國內最高國中小。校內師生僅280人，校區橫跨南投縣仁愛鄉及部分花蓮縣，族群包含泰雅族、阿美族、布農族等多元原住民，學校後方種植經濟作物包含茶園與果園。校園經常飽受極端四季氣候影響，夏季暴雨使道路坍塌，冬天低溫飄雪使道路冰封。氣候與地形因素使然，加上學生安全考量，靠近斜坡的走廊搭建許多金屬欄杆，加上日漸增多的公布欄， 形成老舊、冰冷的視野障礙，無形中將美麗的山景色阻隔在外，日積月累之下，走廊牆面下方也堆滿了垃圾。

      本次校園美感再造計畫，旨在讓學生重構美麗校園印象與提升自我價值認同，找回高嶺校園的優勢與學習優越感。有了106年的美感改造經驗，校方對計畫的認知不再是一般裝潢，由於第一期的計畫與主要教室有一定的距離，校方希望將兩個據點之間可以相互連結，彌補教學資源的空乏。

      據此，輔導團隊提議朝擴散型改造方向提案，提出與山景共融的帶狀格柵走廊，延展師生學習環境的可能性，希望藉學校教育與經濟文化的連結，打造如同義大利有葡萄酒與橄欖油的阿爾卑斯山城經濟美學，台灣則有梨山茶果園的山城經濟美學。

光影遊戲的的望山長廊

      長廊改建之前，首重周遭環境的清潔。由於設計預算不足，號召學校師生整理走廊下方的垃圾，將無用的電線桿移除，不能移除的就巧妙地作為建築結構之一，捨棄封閉式的立面結構，以木條錯落方式打造半開放、穿透性高的格柵立面，既能隔離夏冬極端天氣，也不遮擋遠眺茶園山景視野。穿透性高的格柵設計，允許樹枝穿過格柵，拉近大自然與走廊學生的距離，靠近格柵彷彿就嗅得到果香。長廊盡頭預留出入果園小門，方便小朋友進入斜坡下的果園，進行戶外教學。

小組討論列車即將出發

      打開寬景，還原山嵐校園美感，當陽光滲入格柵之間，形成帶狀光影，展現韻律般的美學，格柵刻度的影子猶如跳動的音符，學生盡情地穿梭與跳躍，體驗一整天晨光與餘暉的時序變化，體會時序更迭意境，感受四季的遞嬗。一樓的廊道變成一個可以觀賞、授課的帶狀露天教室，走廊設計對坐桌椅，師生可在此進行小組主題討論，亦或者嬉戲、聊天、進行品茗課程，如列車般排列的座席設計讓老師更能親切、快速地融入學生話題，提高師生互動性與親密度。

      面向平地的走廊，原本是阻隔的樓梯變成大面積向陽斜板，下課時孩子可隨興地在上面躺臥，仰望藍天白雲，進行造夢。夜幕低垂，面相群山的那一方，在燈泡色溫的營造下，藍色天空更加飽和，形成漂亮的寶石藍，展現山嵐的溫潤與靜謐之美。

      透過計畫，髒亂的環境被解決了，走廊再也不是單一禁止追趕跑跳的場所，而是學生領略光影流動、延續課程主題的學習場域，長廊上的桌椅設計使教學有了不同形式，開啟課程討論的多元樣貌，提升師生關係親密度與改變上課氣氛。長廊不定時舉辦品茗活動，促成社區與學校的交流，由社區提供茶葉，邀請家長會長果農與學生交流，介紹果園開花歷程，讓學生得以體會父母的辛勞。伸手就能觸及山城美景的格柵設計，進一步誘發學生的視覺與嗅覺刺激，也開啟經濟文化美學的認知，落實大地教育，傳遞土地的深刻撼動。師生與社區的親密度更加強化