傳統與現代建築的空間對話

三合院的美麗蛻變

我的學校有座三合院

      新竹陽光國小，位在非完全城市也非完全鄉下的新竹郊區，隸屬新竹市東區，屬於客家文化範圍。校園內充滿學生創作的繽紛足跡，值得一提的是，繽紛奇幻色彩的校園後方，有座傳統三合院建築，保有汲水系統與完整建築外觀，但長年閒置的情況下，逐漸被人忽視，師生活動範圍也鮮少探訪，且在沒水沒電的情況下，三合院難與教學環境做連結。

      透過本次計畫，校方希望能適當性活化三合院空間，輔導團隊在訪察的過程中，發現行政教室與三合院之間的途徑美學，以及可取用的設計元素，促成三合院活化與相關教學的提案。

甬道窺探三合院之美

      原本計畫動機為修繕三合院一旁的汲水系統，經過輔導團隊觀察，在教室與三合院的穿梭窺看途徑之間，發現幾何美學元素，包含主教室的拱曲迴廊，主教室與三合院間的竹林，因此引用竹子與線條美學概念，在主教室與三合院之間編織一座拱形竹編甬道，作為主教室探訪三合院的過門途徑，兩項元素也正好呼應客家竹編美學。甬道竹編使用亂編織法自由塑型，像喇叭，也像視覺的窺口，小朋友說像毛毛蟲，從此下課後學生轉移陣地在教室後方玩耍，於甬道竹縫間感受光影的流動，在甬道之間來回穿梭與嬉戲，迷藏中感受竹林光影美學。

      新奇的途徑帶來引人入勝的情境，第二階段則著重整理合院周邊環境 。將三合院原始入口改向，扮演與行政教室的直接對口，在接近甬口處縮短繞道；合院前方規劃小沙池與洗腳池、洗手台，鼓勵小孩願意親近傳統合院，作為學生下課後的另一個遊樂場所。

      一改常見的垂直生硬水平線條，庭院樹木打造曲狀階梯形體的棧道平台，貼近軟性的甬道曲線，賦予合院柔和的人文線條 ，打破樹木根下的水泥禁錮，開放氣根使其茁壯呼吸。

是三合院也是美術館

      合院空間變成美感空間 ，是故事館、也是生活館、亦或稱為美術館，三合院保留傳統建築的幾何之美，如十字與迴拱幾何圖形，學生可在埕裡進行鄉土文化課程，運用原本是客家曬麵線與柿子的竹架作為載體，進行織染課程，重現客家文化結構語言。教室內的一景一物，皆是邀請竹藝老師指導學生共同創作，呼應牆上的幾何美學窗框，運用常民生活工具促成點線面的集合；多樣性的頂燈設計讓合院美學空間更加立體，大量改善室內幽暗角落，賦予上課環境溫馨的氛圍。室內天花板鑲著六角編織竹編，看上去猶如雲朵，軟化了生硬的天花板，營造層次美學。

傳統空間的活化再生

      合院不僅被修繕，也同步活化了，在校園裡有了新的身份「故事‧生活‧美術館」。傳統三合院存在小學裡，不再是閒置的建築障礙，小學生在這個空間裡，領略了材料美學，體驗客家文化藝術，完成只有在合院下才能實踐的鄉土教學，間接親近客家曬麵線與曬柿子兩種文化。原本破碎的三合院功能，重新用燈光、材料等美學元素整頓活化，透過課程安排，不僅拉近學生與自身傳統文化的距離，學生更期待每堂的三合院鄉土教學課程。